暑假的风吹来了蝉鸣和阳光，也吹响了亲子陪伴的“自然集结号”。

每天的亲子骑行，成为了一对母子共同探索、共同成长的奇妙旅程。在陪伴孩子成长的过程中，这位妈妈愈发意识到：日常生活的点滴都是滋养孩子生长的宝贵课堂。

今天，让我们一起走进星星3班小翊妈妈的“大玩家”日常，感受她和孩子之间的“玩美”游戏故事。

每个傍晚，小翊和妈妈都会跨上自己的单车，在柔和的灯光下骑行。这看似简单的日常活动，是培养孩子勇气与独立的契机。妈妈会每天鼓励小翊规划“今天的骑行路线”，骑车过程中不干预他的骑行节奏。途中如遇到小坡，妈妈鼓励他自己尝试腿部发力爬坡，在小翊成功的那一刻妈妈会及时表扬道：“你的小腿真有劲儿，靠自己也能骑上坡，超厉害！”让他在骑行里，慢慢学会直面困难，克服困难的信心。

一路上，小翊和妈妈还会偶遇生活中的很多美好：

一天，鸟窝，让小翊学会了对“生命” 的珍视。当他看到从树上掉下的鸟窝时，他小心翼翼捧起，里面的“小生命”牵动他的目光。这时，妈妈和他一起变成了“小生命”的“守护者”，给鸟窝底部铺上树叶，放一些软软的小草，把鸟窝放回树梢上，期待鸟妈妈能早些回来。事后，小翊还会自己当起“鸟妈妈”，给他的玩具小鸟做窝。这种真切的生活体验对孩子而言就是教育！

有时，他们会遇到别人家带出来的宠物小兔。小翊总要蹲在兔子笼旁边看好久，观察小兔子在吃些什么？当小翊看到妈妈给小兔拔了一些青草喂给它时，小翊好奇地问：“小兔子不是爱吃胡萝卜吗？”“小兔子爱吃的食物有很多哦，青菜它也爱吃，不信你可以喂给它试试。”“原来，小兔子不只吃胡萝卜，还吃青草和蔬菜呀。”

当遇到幼儿园小伙伴时，小翊会像只小猴儿灵活地从车上跳到树枝上、窜进草丛里。我选择放手，让他去触摸粗糙的树皮，感受枝叶小草拂过脸庞的触感，观察花的结构。“妈妈你猜小花有几个花瓣？”“不知道呀，你能告诉我吗？”他会认真地数一数“1、2、3、4、5、6”，然后大声地告诉妈妈。有时，他会发现小蜜蜂采蜜的场景。于是，妈妈在晚上绘本阅读时间，会挑一些关于植物、昆虫的书给他讲，教他辨别不同花草，讲讲花草的生长习性。慢慢地，小翊爱上了“大自然”这门学科。

有一次，小翊和妈妈骑得很远，来到了一个荷塘边。看着大片荷叶田田，他兴奋比耶，手舞足蹈。妈妈心想，这又是一次让他感受大自然之美的契机。于是小翊妈妈带着他脱去鞋袜，一起寻找荷花、莲蓬。他们一起蹲在一朵荷花旁，观察荷花从花苞到绽放的过程。

育儿，并非刻意塑造完美的成长轨迹，而是要在这些日常琐碎的片段中，尽心陪伴，鼓励孩子积极参与生活、勇于探索，逐渐培养其成为有勇气、富有爱心、懂得责任、善于感知的人。

小翊妈妈的故事告诉我们：优秀的“大玩家”努力将平凡的每一天转化为滋养孩子成长的宝贵养分，使生命之花在父母的悉心浇灌之下，尽情绽放。

给爸爸妈妈的暑期行动帖示：

1.“生活即课堂”——散步、骑行、逛菜市场……把每一次外出变成探索之旅，让孩子当“小向导”。

2.“观察养成记”——鼓励孩子提问、触摸、比较（如“这片叶子为什么有锯齿？”、“蚂蚁是怎么搬食物的？”）。

3.“自然链接法”——遇到小动物、植物时，不着急离开，陪孩子蹲下来观察10分钟。

4.“小小责任田”——养一盆植物/照顾流浪动物，让孩子体会生命成长的喜悦与责任。

这个夏天，愿每位家长都能成为孩子的“生活大玩家”——用陪伴点亮好奇，把日常琐碎化作成长的点点星光。因为最好的教育，不在远方，就在亲子共同走过的每一条小路、发现的每一处惊喜里……